Emmi Pikler Pädagogik: Onofhängegkeet a Wäertschätzung fir Kanner

D'Pikler-Pädagogik ass en innovativt Konzept fir d'Erzéiung vu klenge Kanner, dat vun der Wiener Kannerdokterin Emmi Pikler (1902-1984) entwéckelt gouf. Zil ass et, Kanner zu selbstbewossten an onofhängege Persounen z'erzéien, andeems hir natierlech Virwëtzegkeet a Léierbereetschaft an engem léiwe, ënnerstëtzende Ëmfeld gefërdert ginn.

Déi grondleeënd Prinzipie vun der Pikler-Pädagogik

D'Bildungskonzept baséiert op véier zentralen Prinzipien:

1. Respekt fir d'Onofhängegkeet vum Kand: All Kand entwéckelt sech a sengem eegenen Tempo a setzt seng Fäegkeeten am beschten aus, wann et dat onofhängeg maache kann.
2. Stabil Betreier: Eng kleng Zuel vu bekannte Betreier erlaabt dem Kand sécher perséinlech Bezéiungen opzebauen.
3. Unerkennung an Akzeptanz: All Kand gëtt a senger Individualitéit gesinn a fillt sech bedingungslos akzeptéiert.
4. Gesondheet a Wuelbefannen fërderen: De Schwéierpunkt läit op der kierperlecher Entwécklung a Wuelbefannen vum Kand.

Ëmsetzung vun der Pikler-Pädagogik an der Praxis

An de Pikler-Ëmfeld gi Kanner a gemëschten Altersgruppen betreit. Dëst gëtt hinnen d'Méiglechkeet, vun eelere Kanner ze léieren an de méi jonke Kanner ze hëllefen. D'Kanner wielen hir Aktivitéiten fräi, während empathesch Betreier si an hiren individuellen Léierprozesser ënnerstëtzen.

D'Approche vum Pikler kënnen och einfach doheem ëmgesat ginn: Duerch opmierksam Nolauschteren, gemeinsam Ritualer a respektvoll Waarden signaliséieren d'Elteren hirem Kand Unerkennung a ginn him déi néideg Sécherheet, fir sech fräi z'entwéckelen.

D'Emmi Pikler hir bahnbrechend Erkenntnesser

D'Pikler huet erkannt, datt d'Betreiung vum Puppelchen en integralen Deel vun der Erzéiung ass. Eng bewosst Interaktioun mam Puppelchen vun Ufank un ass entscheedend fir seng gesond Entwécklung. Si huet och betount, datt all Kand seng eege Perséinlechkeet an säin individuellen Entwécklungstempo huet.

Déi eenzeg Kritik un der Pikler-Method ass déi vill Zäit an Opmierksamkeet, déi se vun den Elteren a Betreier erfuerdert. Dës Investitioun bezilt sech awer aus: Kanner, déi no de Pikler-Prinzipie groussgezunn ginn, wuessen zu empatheschen a selbstbewossten Individuen.

Fazit: Eng pädagogesch Approche, déi d'Kand an de Mëttelpunkt setzt.

D'Pikler-Pädagogik huet d'Erzéiung an der fréier Kandheet revolutionéiert, andeems se d'Kand als onofhängeg Perséinlechkeet mat individuellen Bedierfnesser an de Mëttelpunkt gestallt huet. Hir Prinzipie vun der léiwer Betreiung, der stabiler Bindung an der Fërderung vun der Onofhängegkeet si bis haut banebriechend fir d'kinderzentriert Erzéiung.

Déi, déi méi iwwer déi praktesch Ëmsetzung vun der Pikler-Pädagogik wësse wëllen, fannen wäertvoll Virschléi an de Bicher vun der Emmi Pikler an hire Schüler, souwéi a Pikler-Institutiounen, déi Elteren an Educateuren beroden an ënnerstëtzen.